济南职业技术学校分数线

        职业技术学校：以及行政管理机构规划专业格局，展开教育统计和人材预测等工作的主要依据，也是学生选项就读专业、社会用人单位选用中等职业学校毕业生的关键参考。《目录》适用于实行高中阶段学历教育的各类中等职业学校。二、《索引》强调服务于国家经济社会发展和科技进步，服务于行业企业英才需要和学生就业创业，服务于职业生涯发展和终生学习，着重发展面向现代农牧业、先进制造业特别是配备制造业、现代服务业和战略新兴产业的专业，提高服务区域特点产业，更是是中华民族文化艺术、民间工艺等领域的专业建设;强调五个对接，即专业与产业、企业、职位联接，专业科目内容与职业规格联接，教学过程与生产过程相联，学历证书与职业身份证书接入，职业教育与终生求学相联，尽力构建与产业结构、职业职位接入的专业体系。三、各地要对照《目录》，对本地中等职业学校现设立的专业展开调整更新。与《索引》专业不一致、经论证确需保存的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校相关管理、统计和2010年秋季招生等工作应用到《索引》所列专业称谓。现中等职业学校在校生可继续沿用原专业称呼至毕业。 职业技术学校是中国特有的办学模式。济南职业技术学校分数线

       职业技术学校：济南应用技术职业中等专业学校简称“职校”，职业教育的一种支系。指以职业技巧培训、提升劳力就业水准为主的学校，是中国特点办学模式的产物。包括初等职业技术学校、中等职业技术学校（中职）、高等职业技术学院（高职），通过技术培训可以提高市场就业竞争力，通过技巧考核，及格后可以获取国家承认的职业资格证书、中职毕业证书或高职毕业证书，学历为中职、高职。中文名职业技术学校所属学科教育所属领域体制应用领域学校分类学历中职、高职目录1历史沿革2学制性质3毕业安排4培养方针5发展趋势6专业通知职业技术学校历史沿革编辑在变更开放初期，有一批专门从事在职员工职业培训的部门，名为“职校”或“技校”。实施平常教育与职业、技术教育并举，全日制学校与半工半读学校、业余学校并举，国家办学与业务机构、厂矿企业、人民公社办学并举的政策，县以下教育事业主要面向乡村，为乡村和各项建设事业服务。在城乡要倡议各行各业普遍办职业（技术）学校。将一部分平常高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学。经过调整变更，各类职业（技术）学校的在校学生数在整个高级中等教育中的比重很大增长。[1]随后。 济南职业技术学校分数线职业技术学校用服务的理念建好每一个专业。

        职业技术学校：有助于中等职业教育专业设置与职业职位需要相吻合，指导中等职业学校科学合理地设立专业，我部组织力量对现行的《中等职业学校专业目录》开展了修订。现将《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（以下简称《目录》）给与发布并实施，原《索引》同时废除。一、《索引》是国家对中等职业教育开展宏观管理的根基指导性文件，是中等职业学校设置与调整专业、实行人才培养、组织招生、指导就业，以及行政管理机构规划专业布置，展开教育统计和英才预测等工作的主要依据，也是学生选取就读专业、社会用人单位选用中等职业学校毕业生的关键参考。《索引》适用于推行高中阶段学历教育的各类中等职业学校。二、《索引》强调服务于国家经济社会发展和科技进步，服务于行业企业英才需要和学生就业创业，服务于职业生涯发展和终生学习，着重发展面向现代农牧业、先进制造业特别是配备制造业、现代服务业和战略新兴产业的专业，增进服务区域特点产业，更是是中华民族文化艺术、民间工艺等领域的专业建设；强调五个对接，即专业与产业、企业、职位接入，专业科目内容与职业基准接入，教学过程与生产过程联接，学历证书与职业身份证书对接，职业教育与终生求学联接。

        职业技术学校：济南应用技术职业中等专业学校1、培养目标：培训兼具照明电器等学说学问与较强的生产操作、装置维护、工艺管理、产品设计与开发的能力、从事照明电器工作的中等应用型人才。2、就业范围：本专业毕业生主要面向企业、公司的照明电器的生产制造、维护、技术应用或管理工作，坚称向大中型企业、效益好的企业举荐就业。3、学问、能力构造要求：在三年的学习中，我校鼓励学生通过前两年文化课、专业课的学习，考中多种中级技巧证书，提高就业竞争力。电光源与照明专业在广东省的中职学校只有我校设立，属前沿的学科专业。据统计，我校的毕业生工作待遇超2000元/月。第三年的第二学期到工厂、企业见习，且学生在实习期已领超1500元/月的工资。4、专业着重科目设置：专业科目主要有：光电物理、机器制图、电光源法则概论、CAD、现代光源基本、光电装置操作、真空技术、电光源材质与工艺、光源参数测量、电光源机器装置、电气照明技术、光源电器法则和应用、电子技术。赞赏共11人赞赏本站是提供个人学问管理的网络存储空间，所有内容均由用户披露，不象征本站见解。如发现危害或侵权内容。 职业技术学校通过技术培训可以增强市场就业竞争力。

      职业技术学校：现状分析为迎接挑战，培训大批适于市场经济发展需的应用型建设英才尤其关键。随着国民经济的发展，对人材的需要不停增长，一些大中型企业，甚至一些小型企业和私营企业都在进行技术改造，装置更新，以数控技术为象征的现代加工伎俩早已不是大中型企业的“专有”，社会对英才的学问构造和技术应用能力提出了新的要求。机械制造技术专业是加工制造业的组成部分，运用普遍，发展也十分很快，在加工制造业占据十分举足轻重的位置。近几年来，工程机器与汽车零配件的生产在长株潭地区高速勃兴。对于机器制造的技术英才的需随着逐渐激化，培训出大量的机器制造技术人员是我校办学的使命，也是我校生存发展的大好机遇。我校机器专业实习条件不错。 职业技术学校毕业的技工称为蓝领，工资待遇一般较高。济南职业技术学校分数线

职业技术学校对接产业转型，实现专业调优升级。济南职业技术学校分数线

      职业技术学校：2006年进入全县前400名的有29人；高中部2004年预科班一、二本上线居全县前列，2005年再创辉煌，66人参考，600分以上3人，一、二本上线34人，上线率居全县初次，2006年首届应届高三高考得胜，其中余前程、吴漾两名同班考上清华大学，体育生罗飞以专业297分的成绩居全省初次名，1、二本上线100余人，上线率居全县前茅。办学成果编者1、2003年被评为湖南省红领巾示范学校；2、2003年被省体育局、省教育厅定名为“省级篮球、田径体育传统项目学校”；3、2003年被湖南师范大学定为“女子篮球训练基地”；4、被评为2003年度郴州市校园文化建设样板学校；5、被评为2003年度郴州市优异民办学校；6、被评为2003年度宜章县教学质量目标管理先进单位；7、被评为2003年度宜章县教研工作先进单位；8、被评为2003年度宜章县安全文明创建工作先进单位；9、2003年170名学生加入全县小六毕业会考首战大获全胜，有24人进入名0名，并囊括了全县前六名和语?、数单科极高分。 济南职业技术学校分数线

      济南应用技术职业中等专业学校是2005年由济南市人民市政批准成立、济南市教育局主管、山东省教育厅备案，集中专、大专为一体，以培养知识型、应用型、技能型高级专业人才为主的综合性全日制中等专业学校。办学十余年来，多次被济南市人民市政、济南市教育局评为“办学先进单位”，先后荣获济南市“文明单位”“职业教育先进单位”等多项荣誉称号，并多次在济南市校园技能大赛中获奖。学校分为南北两个校区，均位于济南市经济文化发展的中心地带，地理位置优越，交通便利、环境优美。两校区总占地面积240余亩，建筑面积47000平方米，现有在校生5000余人，教职员工300余人。